在苍茫的大海上,狂风卷集着乌云。在乌云和大

2021-07-19 12:12:11来源:未知作者: admin阅读量:

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阅读文段,回答问题。

在苍茫的大海上,狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔。

一会儿翅膀碰着波浪,一会儿箭一般地直冲向乌云,它叫喊着,——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里,乌云听出了欢乐。

在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望!在这叫喊声里,乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。

海鸥在暴风雨来临之前呻吟着,——呻吟着,它们在大海上飞窜,想把自己对暴风雨的恐惧,掩藏到大海深处。

海鸭也在呻吟着,——它们这些海鸭啊,享受不了生活的战斗的欢乐:轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。

蠢笨的企鹅,胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕,勇敢地,自由自在地,在泛起白沫的大海上飞翔!

乌云越来越暗,越来越低,向海面直压下来,而波浪一边歌唱,一边冲向高空,去迎接那雷声。

雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫,跟狂风争鸣。看吧,狂风紧紧抱起一层层巨浪,恶狠狠地把它们摔到悬崖上,把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。

海燕叫喊着,飞翔着,像黑色的闪电,箭一般地穿过乌云,翅膀掠起波浪的飞沫。

看吧,它飞舞着,像个精灵,——高傲的、黑色的暴风雨的精灵,——它在大笑,它又在号叫……它笑那些乌云,它因为欢乐而号叫!

这个敏感的精灵,——它从雷声的震怒里,早就听出了困乏,它深信,乌云是遮不住太阳的,是的,遮不住的!狂风吼叫……雷声轰响……

一堆堆乌云,像青色的火焰,在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光,把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子,活像一条条火蛇,在大海上蜿蜒游动,一晃就消失了。

——暴风雨!暴风雨就要来啦!

这是勇敢的海燕,在怒吼的大海上,在闪电中间,高傲的飞翔;这是胜利的预言家在叫喊:

——让暴风雨来得更猛烈些吧!

1.试概括选文的内容。

2.文中的海鸥、海鸭、企鹅有什么表现?这样写的用意是什么?

3.为什么在写海燕高傲地飞翔之前还写大海、狂风、乌云?

4.“波浪一边歌唱,一边冲向高空,去迎接那雷声。”这句话用了什么修辞方法?有什么作用?

5.品味下列句中划线的词语,说说在表达上的好处。

①狂风紧紧起一层层巨浪,恶狠狠地把它们到悬崖上,把这些大块的翡翠成尘雾和碎末。

②“大海抓住闪电的箭光,把它们熄灭在自己的深渊里”

6.“暴风雨!暴风雨就要来啦!”这句话使用反复在表达上有什么作用?

7.“让暴风雨来得更猛烈些吧!”表达了作者怎样的思想感情?

8.试展开想像写一段话,设想海燕在海上展翅飞翔时会对海鸥、海鸭、企鹅说些什么?

9.在我们的生活中有许多值得赞颂的事物,例如:小草、树根、春蚕等,请你展开联想运用象征的手法写一段话,赞颂一样生活中你喜欢的事物。(100字左右)

 

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1.这首散文诗通过对暴风雨到来之前的大海景象的描绘和对海燕战斗英姿的刻画,深刻反映了1905年俄国革命前急剧发展的革命形式,热情洋溢的歌颂了俄国无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神,预言沙皇的黑暗统治必将崩溃,号召广大劳动人民积极行动起来,迎接伟大的革命斗争。

2.海鸥“呻吟”“飞窜”“恐惧”“掩藏”,海鸭“呻吟”“吓坏”,企鹅“胆怯”“躲藏”,这样写是为了与海燕“高傲的飞翔”、欢乐的“叫喊”形成鲜明对比,以突出海燕的英勇、乐观。

3.是为了点明海燕所处的环境,烘托海燕的战斗雄姿,突出海燕的高大形象。

4.拟人。 以“歌唱”“冲向”“迎接”等词语,赋予波浪以人的行为动作,突出了它积极主动的战斗热情和乐观勇敢的革命精神。

5.①“抱”“摔”“恶狠狠”分别赋予事物以人的行为和思想感情,突出了狂风势力的猖獗。 ②“抓住”“熄灭”以拟人手法突出了大海巨大的声势和强大的力量。

6.运用反复,以强烈的感情表现了海燕对暴风雨的渴望和呼唤,强调了革命暴风雨已近在眼前,历史潮流不可逆转。

7.表达了作者急切要求惩治腐恶的义愤,渴盼经受革命风暴战斗洗礼的愿望,召唤革命者奋起斗争、搏击风暴、挣脱桎梏、赢得解放的豪情,肯定革命或迟或早总会发生并将取得胜利的信念。

8.示例:海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔。突然,一道闪电将乌云撕开了一道口子,一只海鸥在海面上惊慌地飞窜着,不时发出呻吟声,“高贵的海鸥,你惊慌什么,勇敢一些,乌云没有什么可怕的。”海鸥没有言语,身影一闪就消失了。一阵响雷滚过,把海鸭吓坏了,它们用翅膀捂住自己的耳朵,海燕向它们高声呼叫:“来呀,加入到我们的战斗行列中来吧,要知道战斗者的生活是无比快乐的。”海鸭们却顾不得说话就躲得无影无踪了。海燕继续在悬崖的上空盘旋着,飞着飞着,悬崖底下传来了企鹅胆怯的低语:“我的天!赶快结束吧。暴风雨可千万不要把我的安乐窝震坏了。”海燕对着躲在崖底的企鹅充满豪情地呼喊:“尊敬的企鹅先生们,勇敢地走出你们的安乐窝吧,战斗可能会毁坏你们的安乐窝,但是,也必将换来一个崭新的世界,这要比守在你们那狭小的安乐窝要强得多!”企鹅摇摇头,晃着肥胖的身子藏得更往里了,只有海燕,像黑色的闪电,高傲地飞翔在大海和乌云之间。

9.示例:蜡烛就如同我们辛勤的园丁,燃烧了自己,却将光和热留给了别人;春雨就如同无数的默默奉献的人,投入了大地的怀抱,滋润了大地,却牺牲了自己等等。

【解析】略

 

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来源:2012届四川省巴中市巴州区万安学校九年级上学期第一次月考语文试卷 题型:现代文阅读

阅读文段.回答问题. 这来的便是闰土.虽然我一见便知道是闰土.但又不是我记忆上的闰土了.他身材增加了一倍,先前紫色的圆脸.已变作灰黄.而且加上了很深的皱纹,眼睛也像他父亲一样.周围都肿得通红.这我知道.在海边种地的人.终日吹着海风.大抵是这样的.他头上是一顶破毡帽.身上只一件极薄的棉衣.浑身瑟索着,手里提着一个纸包和一支长烟管.那手也不是我所记得的红活圆实的手.却又粗又笨而且开裂.像是松树皮了. 我这时很兴奋.但不知道怎么说才好.只是说: “阿!闰土哥.--你来了?-- 我接着便有许多话.想要连珠一般涌出:角鸡.跳鱼儿.贝壳.猹.--但又总觉得被什么挡着似的.单在脑里面加旋.吐不出口外去. 他站住了.脸上现出欢喜和凄凉的神情,动着嘴唇.却没有作声.他的态度终于恭敬起来.分明的叫道: “老爷!-- 我似乎打了一个寒噤,我就知道.我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了.我也说不出话.-- “老太太.信是早收到了.我实在喜欢的了不得.知道老爷回来-- 闰土说. “阿.你怎的这样客气起来.你们先前不是哥弟称呼么?还是照旧:迅哥儿. 母亲高兴的说. “阿呀.老太太真是--这成什么规矩.那时是孩子.不懂事-- 闰土说着.又叫水生上来打拱.那孩子却害羞.紧紧的只贴在他背后.-- 我问问他的情况.他只是摇头. “非常难.第六个孩子也会帮忙了.却总是吃不够--又不太平--什么地方都要钱.没有定规--收成又坏.种出东西来.挑去卖.总要捐几回钱.折了本,不去卖.又只能烂掉-- 他只是摇头.脸上虽然刻着许多皱纹.却全然不动.仿佛石像一般.他大约只是觉得苦.却又形容不出.沉默了片时.便拿起烟管来默默地吸烟了.-- 他出去了,母亲和我都叹息他的景况:多子.饥荒.苛税.兵.匪.官.绅.都苦得他像一个木偶人了. 1..二十余年之后.闰土见到了童年的好朋友“我 时.应该是“欢喜 的.为什么又现出“凄凉 的神情? 2..闰土见到了“我 时为什么不叫“迅哥儿 .而称“我 为“老爷 ?分析确切的一项是 A.因为他十分尊敬“我 B.因为他非常害怕“我 C.因为他很懂礼貌 D.因为他有封建等级观念 3..他“仿佛石像一般 表现了闰土( ) A.生性沉默寡言 B.苦难生活磨炼得人意志坚强 C.农村人见不惯生人 D.生活磨难使人变得麻木 4..文中闰土说话时有许多省略号.刻画出他说话吞吞吐吐.欲言又止的神态.这神态说明他哪方面的情况?分析确切的一项是( ) A.天生口吃.说不出话 B.处境悲哀.有口难言 C.心里害怕.不敢说话 D.生活平淡.无话可说 5..下面对“非常难.第六个孩子也会帮忙了-- 一段文字的理解.不准确的一项是 A.“非常难 指的是孩子多.总是吃不够 B.“又不太平--什么地方都要钱 表明战乱频繁.兵匪骚扰.给百姓带来了深重灾难 C.“挑去卖.总要捐几回钱 表明苛税繁多.百姓苦不堪言 D.“不去卖.又只能烂掉-- 表明生活困苦.又找不到别的出路 6..文中所指“可悲的厚障壁 是指 .这是用的 修辞. 7..李华的叔叔下岗在家.虽几次求职.但多未能如愿.心情十分低落.请你代李华从一文中摘抄一段箴言给他. 8..请你设想一下二十年后.水生和宏儿见面的情形.写一段200字左右的片断描写.

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来源: 题型:阅读理解

阅读文段.回答问题.这来的便是闰土.虽然我一见便知道是闰土.但又不是我记忆上的闰土了.他身材增加了一倍,先前紫色的圆脸.已变作灰黄.而且加上了很深的皱纹,眼睛也像他父亲一样.周围都肿得通红.这我知道.在海边种地的人.终日吹着海风.大抵是这样的.他头上是一顶破毡帽.身上只一件极薄的棉衣.浑身瑟索着,手里提着一个纸包和一支长烟管.那手也不是我所记得的红活圆实的手.却又粗又笨而且开裂.像是松树皮了.我这时很兴奋.但不知道怎么说才好.只是说:“阿!闰土哥.--你来了?-- 我接着便有许多话.想要连珠一般涌出:角鸡.跳鱼儿.贝壳.猹.--但又总觉得被什么挡着似的.单在脑里面加旋.吐不出口外去.他站住了.脸上现出欢喜和凄凉的神情,动着嘴唇.却没有作声.他的态度终于恭敬起来.分明的叫道:“老爷!-- 我似乎打了一个寒噤,我就知道.我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了.我也说不出话.--“老太太.信是早收到了.我实在喜欢的了不得.知道老爷回来-- 闰土说.“阿.你怎的这样客气起来.你们先前不是哥弟称呼么?还是照旧:迅哥儿. 母亲高兴的说.“阿呀.老太太真是--这成什么规矩.那时是孩子.不懂事-- 闰土说着.又叫水生上来打拱.那孩子却害羞.紧紧的只贴在他背后.--我问问他的情况.他只是摇头.“非常难.第六个孩子也会帮忙了.却总是吃不够--又不太平--什么地方都要钱.没有定规--收成又坏.种出东西来.挑去卖.总要捐几回钱.折了本,不去卖.又只能烂掉-- 他只是摇头.脸上虽然刻着许多皱纹.却全然不动.仿佛石像一般.他大约只是觉得苦.却又形容不出.沉默了片时.便拿起烟管来默默地吸烟了.--他出去了,母亲和我都叹息他的景况:多子.饥荒.苛税.兵.匪.官.绅.都苦得他像一个木偶人了.[小题1].二十余年之后.闰土见到了童年的好朋友“我 时.应该是“欢喜 的.为什么又现出“凄凉 的神情? [小题2].闰土见到了“我 时为什么不叫“迅哥儿 .而称“我 为“老爷 ?分析确切的一项是A.因为他十分尊敬“我 B.因为他非常害怕“我 C.因为他很懂礼貌D.因为他有封建等级观念[小题3].他“仿佛石像一般 表现了闰土( )A.生性沉默寡言B.苦难生活磨炼得人意志坚强C.农村人见不惯生人D.生活磨难使人变得麻木[小题4].文中闰土说话时有许多省略号.刻画出他说话吞吞吐吐.欲言又止的神态.这神态说明他哪方面的情况?分析确切的一项是( )A.天生口吃.说不出话B.处境悲哀.有口难言C.心里害怕.不敢说话D.生活平淡.无话可说[小题5].下面对“非常难.第六个孩子也会帮忙了-- 一段文字的理解.不准确的一项是A.“非常难 指的是孩子多.总是吃不够B.“又不太平--什么地方都要钱 表明战乱频繁.兵匪骚扰.给百姓带来了深重灾难C.“挑去卖.总要捐几回钱 表明苛税繁多.百姓苦不堪言D.“不去卖.又只能烂掉-- 表明生活困苦.又找不到别的出路[小题6].文中所指“可悲的厚障壁 是指 .这是用的 修辞.[小题7].李华的叔叔下岗在家.虽几次求职.但多未能如愿.心情十分低落.请你代李华从一文中摘抄一段箴言给他.[小题8].请你设想一下二十年后.水生和宏儿见面的情形.写一段200字左右的片断描写.

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来源:2012-2013学年四川省九年级上学期期中考试语文试卷(解析版) 题型:现代文阅读

阅读文段.回答问题. ⑴我躺着.听船底潺潺的水声.知道我在走我的路.我想:我竟与闰土隔绝到这地步了.但我们的后辈还是一气.宏儿不是正在想念水生么.我希望他们不再像我.又大家隔膜起来......然而我又不愿意他们因为要一气.都如我的辛苦展转而生活.也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活.也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活.他们应该有新的生活.为我们所未经生活过的. ⑵我想到希望.忽然害怕起来了.闰土要香炉和独台的时候.我还暗地里笑他.以为他总是崇拜偶像.什么时候都不忘却.现在我所谓希望.不也是我自己手制的偶像么?只是他的愿望切近.我的愿望茫远罢了. ⑶我在蒙中.眼前展开一片海边碧绿的沙地来.上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月-- 1. ⑴⑵两段文字所写的主要内容是什么? 2.在画直线的句子中.三个“辛苦 各指哪三个人? 3. “他们应该有新的生活.为我们所未经生活过的. 这一句中的“新的生活 是一种怎样的生活呢? 4.人们都说“月是故乡明 .你认为这次离开故乡的“我 还会有这种感受吗?

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来源: 题型:阅读理解

阅读文段.回答问题.这来的便是闰土.虽然我一见便知道是闰土.但又不是我记忆上的闰土了.他身材增加了一倍,先前紫色的圆脸.已变作灰黄.而且加上了很深的皱纹,眼睛也像他父亲一样.周围都肿得通红.这我知道.在海边种地的人.终日吹着海风.大抵是这样的.他头上是一顶破毡帽.身上只一件极薄的棉衣.浑身瑟索着,手里提着一个纸包和一支长烟管.那手也不是我所记得的红活圆实的手.却又粗又笨而且开裂.像是松树皮了.我这时很兴奋.但不知道怎么说才好.只是说:“阿!闰土哥.--你来了?-- 我接着便有许多话.想要连珠一般涌出:角鸡.跳鱼儿.贝壳.猹.--但又总觉得被什么挡着似的.单在脑里面加旋.吐不出口外去.他站住了.脸上现出欢喜和凄凉的神情,动着嘴唇.却没有作声.他的态度终于恭敬起来.分明的叫道:“老爷!-- 我似乎打了一个寒噤,我就知道.我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了.我也说不出话.--“老太太.信是早收到了.我实在喜欢的了不得.知道老爷回来-- 闰土说.“阿.你怎的这样客气起来.你们先前不是哥弟称呼么?还是照旧:迅哥儿. 母亲高兴的说.“阿呀.老太太真是--这成什么规矩.那时是孩子.不懂事-- 闰土说着.又叫水生上来打拱.那孩子却害羞.紧紧的只贴在他背后.--我问问他的情况.他只是摇头.“非常难.第六个孩子也会帮忙了.却总是吃不够--又不太平--什么地方都要钱.没有定规--收成又坏.种出东西来.挑去卖.总要捐几回钱.折了本,不去卖.又只能烂掉-- 他只是摇头.脸上虽然刻着许多皱纹.却全然不动.仿佛石像一般.他大约只是觉得苦.却又形容不出.沉默了片时.便拿起烟管来默默地吸烟了.--他出去了,母亲和我都叹息他的景况:多子.饥荒.苛税.兵.匪.官.绅.都苦得他像一个木偶人了.1..二十余年之后.闰土见到了童年的好朋友“我 时.应该是“欢喜 的.为什么又现出“凄凉 的神情? 2..闰土见到了“我 时为什么不叫“迅哥儿 .而称“我 为“老爷 ?分析确切的一项是 A.因为他十分尊敬“我 B.因为他非常害怕“我 C.因为他很懂礼貌 D.因为他有封建等级观念 3..他“仿佛石像一般 表现了闰土( ) A.生性沉默寡言 B.苦难生活磨炼得人意志坚强 C.农村人见不惯生人 D.生活磨难使人变得麻木 4..文中闰土说话时有许多省略号.刻画出他说话吞吞吐吐.欲言又止的神态.这神态说明他哪方面的情况?分析确切的一项是( ) A.天生口吃.说不出话 B.处境悲哀.有口难言 C.心里害怕.不敢说话 D.生活平淡.无话可说 5..下面对“非常难.第六个孩子也会帮忙了-- 一段文字的理解.不准确的一项是 A.“非常难 指的是孩子多.总是吃不够 B.“又不太平--什么地方都要钱 表明战乱频繁.兵匪骚扰.给百姓带来了深重灾难 C.“挑去卖.总要捐几回钱 表明苛税繁多.百姓苦不堪言 D.“不去卖.又只能烂掉-- 表明生活困苦.又找不到别的出路 6..文中所指“可悲的厚障壁 是指 .这是用的 修辞.7..李华的叔叔下岗在家.虽几次求职.但多未能如愿.心情十分低落.请你代李华从一文中摘抄一段箴言给他.8..请你设想一下二十年后.水生和宏儿见面的情形.写一段200字左右的片断描写.

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来源:2012年人教版初中语文七年级下册 《艰难的国运与雄健的国民》练习卷 题型:现代文阅读

阅读文段.回答问题 历史的道路.不全是平坦的.有时走到艰难险阻的境界.这是全靠雄健的精神才能够冲过去的. 一条浩浩荡荡的长江大河.有时流到很宽阔的境界.平原无际.一泻万里.有时流到很逼狭的境界.两岸丛山叠岭.绝壁断崖.江河流于其间.回环曲折.极其险峻.民族生命的进程.其经历亦复如是. 人类在历史上的生活正如旅行一样.旅途上的征人所经过的地方.有时是坦荡平原.有时是崎岖险路.老于旅途的人.走到平坦的地方.固是高高兴兴地向前走.走到崎岖的境界.愈是奇趣横生.觉得在此奇绝壮绝的境界.愈能感到一种冒险的美趣. 中华民族现在所逢的史路.是一段崎岖险阻的道路.在这一段道路上.实在亦有一种奇绝壮绝的景致.使我们经过这段道路的人.感到一种壮美的趣味.但这种壮美的趣味.没有雄健的精神是不能够感觉到的. 我们的扬子江.黄河.可以代表我们的民族精神.扬子江及黄河遇见沙漠.遇见山峡都是浩浩荡荡地往前流过去.以成其浊流滚滚.一泻万里的魄势.目前的艰难境界.哪能阻抑我们民族生命的前进?我们应该拿出雄健的精神.高唱着进行的曲调.在这悲壮歌声中.走过这崎岖险阻的道路.要知在艰难的国运中建造国家.亦是人生最有趣味的事-- 1.请概括选文的论点. 2.这篇文章主要运用了比喻论证的方法.第二节写“浩浩荡荡的长江大河 .目的在于阐述民族生命的进程是 . 3.选文第三节写到“走到崎岖的境界 后.为什么连用两个“愈 和两个“趣 ? 4.选文第四节“在这一段道路上.实在亦有一种奇绝壮绝的景致 中.“壮绝的景致 指的是 .例如: . 5.读了这篇文章.你有何感想?请从思想内容或写作特色方面选择一点.简要谈谈自己的看法.

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